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Laboratoire d'Epistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D) - EA 7441
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Analyse de déterminants de l'action de maîtres-formateurs en sciences du vivant

PAUTAL, Eliane; VENTURINI, Patrice; SCHNEEBERGER, Patricia
(Éducation & Didactique, 2013)

Article de revue
Apprentissages informatiques et usages de la variable informatique avec Scratch dans la classe de mathématiques

CHIPRIANOV, Vanea; SALIBA, Georges; TRAIN², Grégory
(Repères IREM, 2019)

Article de revue
Appropriation par des enseignants d’une nouvelle prescription d’enseigner par « tâches complexes » en Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : analyse de deux pratiques déclarées au collège et lycée général.

PIERRE, Feydel; SCHNEEBERGER, Patricia; LHOSTE, Yann
(2019)

Chapitre d'ouvrage
Argumentation sur les possibles et construction du problème dans le débat scientifique en classe de 3e sur le thème de la nutrition

LHOSTE, Yann
(Aster, 2005)

Article de revue
CAPES de SVT épreuve orale sur dossier concours.

RAVACHOL ORANGE, Denise; SCHNEEBERGER, Patricia
(2013)

Ouvrage
CONCEPTS, OBJETS, SYMBOLES, ENSEIGNEMENT DES MATHÉMATIQUES… Quelques réflexions sur l'épistémologie et la didactique 1 Isabelle Bloch Professeure émérite -Université de Bordeaux

BLOCH, Isabelle
(Petit x, 2015-11-15)

Article de revue
Construire une conception scientifique du vivant avec des élèves de 5-7 ans. Approche didactique pour mieux comprendre les processus d’apprentissage et les enjeux développementaux

GRANCHER, Celine; LHOSTE, Yann; SCHNEEBERGER, Patricia
(2015)

Chapitre d'ouvrage
Construire une conception scientifique du vivant avec des élèves de 5-7 ans. Approche didactique pour mieux comprendre les processus d’apprentissage et les enjeux développementaux

GRANCHER, Celine; LHOSTE, Yann; PATRICIA, Schneeberger
(2015)

Chapitre d'ouvrage
Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ?

COULANGE, Lalina; TRAIN², Grégory
(2017)

Chapitre d'ouvrage
Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ?

COULANGE, Lalina; TRAIN², Grégory
(2017)

Chapitre d'ouvrage
Des gestes professionnels aux gestes langagiers didactiques… Apports d’une recherche comparatiste en didactiques des disciplines

LHOSTE, Yann; CHAMPAGNE, Martine
(Presses universitaires du Midi, 2019)

Chapitre d'ouvrage
Des usages de supports scientifiques producteurs d’inégalités

PAUTAL, Eliane; PATRICIA, Schneeberger
(Spirale - Revue de Recherches en Éducation. n° 55, 2015)

Article de revue
Didactique, sémantique et métaphores : analyse de langages en classe de géométrie

BARRERA-CURIN¹, Raquel; BULF, Caroline; VENANT, Fabienne
(Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives. vol. 21, pp. 39-78, 2016)

Article de revue
Engager des élèves dans des processus d'acculturation scientifique dans une perspective développementale : étude de cas sur le vivant à l'école primaire

GRANCHER, Céline
(Université de Bordeaux)

Thèses de doctorat
Enseigner l'informatique à l'École : à la recherche d'une raison d'être

CHIPRIANOV, Vanea; COULANGE, Lalina; TRAIN², Grégory
(1024 : Bulletin de la Société Informatique de France, 2018-06-12)

Article de revue
Enseigner la classification des êtres vivants dans le premier degré dans la logique d’une investigation scientifique. Ressources didactiques

LHOSTE, Yann; LE MARQUIS, Hélène
(Presses universitaires de Rennes, 2016)

Chapitre d'ouvrage
Enseigner le concept d’ADN en lien avec la démarche historique : un processus de modélisation négociée

DAHMANI, Hassen-Reda; SCHNEEBERGER, Patricia
(RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies, 2011)

Article de revue
Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire. Une transition clé : du gabarit au compas

BULF, Caroline; CELI, Valentina
(Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2016)

Article de revue
Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques

BILLON, Virginie; BULF, Caroline; CHAMPAGNE, Martine ...
(2015)

Chapitre d'ouvrage
Épistémologie & Didactique des SVT.

LHOSTE, Yann
(Presses universitaires de Bordeaux, 2017)

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Continuités et ruptures de l enseignement des fractions au cycle 3 Quelles perspectives ? ﻿

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Épistémologie & Didactique des SVT. ﻿

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Appropriation par des enseignants d’une nouvelle prescription d’enseigner par « tâches complexes » en Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : analyse de deux pratiques déclarées au collège et lycée général.

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Essai d’une progression sur le cercle pour l’école primaire. Une transition clé : du gabarit au compas

Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques

Épistémologie & Didactique des SVT.