La participation des enfants aux prises de décisions en Protection de l’enfance

Abstract

Cet article interroge les expériences citoyennes des enfants sous le prisme de leur participation aux prises de décisions selon une approche psycho-sociale et développementale, dans le contexte de la Protection de l’Enfance et de la recherche en psychologie. La participation est abordée selon un triple versant théorique, éthique et méthodologique, à partir d’une recherche encours en psychologie du développement, conduite auprès d’enfants placés en famille d’accueil et âgés de 6 à 12 ans, ainsi que des professionnels en charge de leur placement. Le premier objectif de cet article est d’examiner les modèles théoriques de la participation afin d’en proposer une conception psycho-sociale et développementale. Le second objectif vise à présenter les enjeux posés par la participation des enfants, dans les prises de décisions, aux professionnels de la Protection de l’Enfance. Enfin, le troisième objectif consiste à aborder les défis éthiques et méthodologiques qui se posent aux chercheurs, dans le cadre d’une recherche qualitative en psychologie visant à favoriser la participation des enfants tout au long du processus de recueil des données. En conclusion, sont proposées des pistes de réflexions sur les différentes manières de prendre en compte la perspective des enfants et de les impliquer dans les processus décisionnels dans les pratiques de terrain et dans la recherche.