A Model to Analyze the Complexity of Calculus Knowledge at the Biginning of University Course. Presentation and Examples
BLOCH, Isabelle
Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux [Lab-E3D]
Laboratoire de Mathématiques et de leurs Applications [Pau] [LMAP]
Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux [Lab-E3D]
Laboratoire de Mathématiques et de leurs Applications [Pau] [LMAP]
GIBEL, Patrick
Université de Bordeaux
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BLOCH, Isabelle
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Idioma
en
Article de revue
Este ítem está publicado en
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives. 2019-11-30 n° 24
Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM)
Palabras clave en inglés
students' understanding of mathematical signs and objects
Calculus
reasoning processes
parametric curves
differential equations
Orígen
Importado de HalCentros de investigación