Construction d'une identité professionnelle face à l'altérité des usagers : le cas de la documentation scolaire en France

LIQUÈTE, Vincent

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LIQUÈTE, Vincent
COGNITIQUE
Laboratoire de l'intégration, du matériau au système [IMS]
Médiation, Information, Communication, Art [MICA]

Langue

Article de revue

Ce document a été publié dans

Revue COSSI : communication, organisation, société du savoir et information. 2017 n° 2

Groupe de recherche international en information, communication et documentation durables

Résumé

Depuis le début des années 1990, les documentalistes scolaires français ont progressivement assis leur profession, en obtenant dans un premier temps le CAPES de documentation, puis en entrant progressivement dans les projets et les dispositifs pédagogiques. Une part significative de cette construction de l’identité professionnelle s’est bâtie en écho à la personne de l’Autre, l’Autre en tant qu’enseignant de discipline, ou l’Autre en tant qu’usager. Ces éléments de la conception de l’altérité seront présentés puis analysés.< Réduire

Résumé en anglais

Since the early 1990’s, the French school librarians have gradually established their profession, obtaining initially CAPES of documentation, then gradually entering projects and educational devices. A significant portion of this professional identity building was built echoing the person on the Other, the Other as a teacher of discipline or the Other as users. These design elements of otherness will be presented and analyzed.< Réduire

Mots clés

identité professionnelle

professeur documentaliste

usages

usagers

centre de documentation et d’information (C.D.I.)

altérité des usagers.

Mots clés en anglais

Professional identity

teacher librarian

users

resource center and information

otherness of users

Origine

Importé de hal

Unités de recherche

MICA : Médiation, Information, Communication, Art - UR 4426