Le cadre de l’expérience des données en éducation : gouvernance, représentations et intelligibilité des données dans l’éducation nationale

Abstract

Analyse de la façon dont les acteurs de l'éducation nationale et leurs partenaires comprennent les enjeux d’organisation, de protection, de mobilisation et de médiation des données. Sur la base des premiers résultats d’une recherche sur la culture des données, les représentations montrent les difficultés auxquelles se heurtent les acteurs face à leurs missions dans le cadre de la gouvernance des données. En cause, leur intelligibilité des données, dans la mesure où celles-ci renvoient à des objets complexes, à des normes qui sont encore en construction dans leur mise en oeuvre, et à des valeurs qui révèlent les contradictions des choix politiques en matière de gestion des données pour l’éducation.