Quelle place pour les élèves étrangers dans un milieu scolaire plurilingue et pluriculturel en classe de langues étrangères en Grèce ?
JONES, Moya
Université Bordeaux Montaigne [UBM]
Centre d'études des mondes moderne et contemporain [CEMMC]
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Université Bordeaux Montaigne [UBM]
Centre d'études des mondes moderne et contemporain [CEMMC]
Langue
fr
Communication dans un congrès avec actes
Ce document a été publié dans
(se) construire dans l'interlangue : perspectives transatlantiques sur le multilinguisme, 2015, Bordeaux. 2015
Presses Universitaires du Septentrion
Résumé
<p>Résumé de l'ouvrage :</p><p>Les travaux des spécialistes en didactique, civilisation et littérature ici rassemblés n'envisagent pas tant le multilinguisme sous l’angle du foisonnement et de l’hétérogène qu’ils s’emploient ...Lire la suite >
<p>Résumé de l'ouvrage :</p><p>Les travaux des spécialistes en didactique, civilisation et littérature ici rassemblés n'envisagent pas tant le multilinguisme sous l’angle du foisonnement et de l’hétérogène qu’ils s’emploient à sonder l’entre-deux des langues, cet espace interstitiel parfois générateur d’angoisse, naguère encore assimilé à la « faute », mais aussi potentiellement fertile et riche en enseignements quant au processus de construction du sujet. A la fois espace de transition, espace frontalier qui marque la différence entre les deux territoires qu’il sépare mais aussi espace de mise en relation, d’échange et d’interaction, l’interlangue joue un rôle fondamental dans les dynamiques de construction identitaire. Les questions d'interlangue et de multilinguisme sont au cœur des problématiques d'apprentissage/enseignement dans la plupart des pays du monde aujourd'hui, comme en témoignent les articles réunis dans la première partie de cet ouvrage. Lieu privilégié de construction des interlangues, lieu de rencontres de langues et cultures de plus en plus diverses, l’école constitue un terrain d’observation des enjeux psycholinguistiques et sociolinguistiques liés aux contacts des langues-cultures. La deuxième partie de cet ouvrage aborde ensuite l’interlangue au croisement entre civilisation et littérature, dans une perspective de construction sociale et imaginaire qui concerne autant l’Europe que les Etats-Unis.</p>< Réduire
Mots clés en anglais
Didactique des langues
diversité linguistique et culturelle
Plurilinguisme
Origine
Importé de halUnités de recherche