Contextualisation et progression de l'interaction orale: l'alternance geste /parole

Abstract

Au cours d'un échange oral, comment les verbalisations contribuent-elles à "contextualiser" les actes kinésiques qui les accompagnent ou les anticipent? Telle est la question à laquelle vise à répondre le présent article. L'hypothèse est que l'irréductibilité de la sémiotisation langagière va de pair avec sa fonction d'ancrer la signification primaire des gestes produits à la situation interactionnelle en cours. Pour cela sont analysés différents épisodes d'une séquence d'accompagnement de la part d'un formateur d'un apprenant devant intégrer des règles de grammaire française.