Le discours éducationnel dialogique et la confiance : entre conditions a priori et a posteriori. Etude de cas : Programme Intensif Erasmus « Relations publiques : relations gouvernementales et lobbying dans une perspective européenne ».
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fr
Article de revue
Ce document a été publié dans
Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메. 2017
Center for applied cultural science, Korea university, Séoul