Le discours éducationnel dialogique et la confiance : entre conditions a priori et a posteriori. Etude de cas : Programme Intensif Erasmus « Relations publiques : relations gouvernementales et lobbying dans une perspective européenne ».
Idioma
fr
Article de revue
Este ítem está publicado en
Epistémè : revue internationale de sciences humaines et sociales appliquées / 에피스테메. 2017
Center for applied cultural science, Korea university, Séoul