Où en est-on avec le numérique à l’école ?

CÉCI, Jean-François

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CÉCI, Jean-François
Passages

Langue

Communication dans un congrès

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Journée numérique du canton de Vaud, 2017-12-02, Yverdon Les Bains.

Résumé en anglais

L’enseignant-e peut être qualifié-e de professionnel-le autodidacte si nous considérons qu’il/elle n’a été formé-e (pour l’essentiel) que sur les connaissances disciplinaires à transmettre. La méthodologie de la transmission des savoirs, la pédagogie, la didactique, la psychologie de l’apprenant, la docimologie, la sociologie de l’éducation et plus récemment l’apport du numérique éducatif sont autant de thématiques sur lesquelles il/elle doit s’auto-former. La recherche montre des résultats contreproductifs de l’intégration peu réfléchie du numérique éducatif. Nous devons donc réintégrer en force le « pour quoi faire ? » avant de trouver une réponse au « comment faire ? ». L’approche du numérique éducatif doit devenir pédagocentrée ; le besoin et l’usage doivent définir l’outil.< Réduire

Origine

Importé de hal

Unités de recherche

Passages - UMR 5319