Les musiques de l’Autre à l’école en Suisse romande et en France : interculturalité en éducation musicale

Abstract

Cette contribution vise à interroger les difficultés que peut soulever la mise en œuvre, en éducation musicale, d’un enseignement dirigé vers la connaissance de la musique de l’Autre. Cette étude s’appuie sur une analyse des prescriptions scolaires d’éducation musicale en France et en Suisse Romande. Nous soulevons certaines spécificités de ces textes officiels par rapport à leurs dimensions interculturelles. Puis, nous présentons une classification des tâches prescrites au regard du degré de problématicité qu’elles posent dans l’accès aux musiques appartenant à d’autres cultures et analysons leurs conséquences sur le plan didactique.