Analyse des pratiques numériques des enseignants, au prisme du genre et du niveau scolaire

Abstract

Nous proposons de cartographier les usages numériques scolaires des enseignants, du collège à l’université, via une enquête quantitative, en intégrant principalement le genre et le niveau scolaire comme variables principales. En matière de numérique éducatif, nous montrerons que les souhaits, usages, préoccupations, difficultés d’intégration, besoins en formation et accompagnement sont différents en fonction du genre et/ou du niveau scolaire.