Alphabétisation et insertion des apprenants dans leur environnement local : recherche-action et analyse transactionnelle

Abstract

Il s'agit de montrer comment l'alphabétisation, en tant qu'enseignement fondé sur l'acquisition de la lecture et de l'écriture se renforce grâce à l'utilisation des éléments situés dans l'environnement local direct des apprenants. Par environnement local, nous entendons l'espace de référence commun aux apprenants dans le temps de l'apprentissage (la ville, le quartier et ses animations culturelles). L'enjeu de cet article est de penser le cours d'alphabétisation comme un véritable « chronotope » , c'est-à-dire un espace-temps au cours duquel les apprenants racontent leur quotidien, découvrent leur environnement local et influent sur lui grâce à la préparation d'un événement du quartier.