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Comment l’autisme engage à la réflexivité en sciences sociales
| hal.structure.identifier | Bibliothèque nationale de France [BnF] | |
| dc.contributor.author | FORESTIER, Florian | |
| hal.structure.identifier | Centre d'Analyse et de Mathématique sociales [CAMS] | |
| hal.structure.identifier | Passages | |
| dc.contributor.author | CAZALIS, Fabienne | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.issn | 1992-2655 | |
| dc.description.abstract | Le présent article a pour objet l’expérience sociale des personnes autistes, au prisme des spécificités de leur socialisation et des processus par lesquels ils intériorisent le social, en particulier la façon dont ces personnes constituent des habitus. Après avoir rappelé quelques grands traits de la théorie de l’habitus chez Bourdieu, certaines de ses discussions et remises en cause contemporaines, et les possibles apports de la sociologie cognitive dans ce cadre, nous montrons que les fonctions physiologiques et cognitives qui semblent les plus impliquées dans les processus de socialisation et d’incorporation du social présentent justement une forme atypique chez les personnes autistes ; en conséquence, ces processus sont vraisemblablement eux-mêmes modifiés chez elles. On peut de ce fait postuler que ces personnes présentent des habitus et dispositions spécifiques, dont nous proposons quelques caractérisations et analysons l’incidence possible en termes d’expérience sociale. | |
| dc.description.abstractEn | This article focuses on the social experience of autistic persons, through the prism of the specificities of their socialization and the processes by which they internalize the social, in particular the way in which these people constitute habitus. After reviewing some of the main features of Bourdieu’s theory of habitus, some of its contemporary discussions and challenges, and the possible contributions of cognitive sociology in this framework, we show that the physiological and cognitive functions that seem to be most involved in the processes of socialization and incorporation of the social present an atypical form in autistic individuals; consequently, these processes are probably themselves modified in them. We can therefore postulate that these people present specificities of their habitus and dispositions, about which we propose a few characterizations and analyze their possible incidence in terms of social experience. | |
| dc.language.iso | fr | |
| dc.publisher | Toulouse : Association internationale des sociologues de langue française | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/ | |
| dc.title | Comment l’autisme engage à la réflexivité en sciences sociales | |
| dc.title.en | How Autism Engages Reflexivity in the Social Sciences | |
| dc.type | Article de revue | |
| dc.identifier.doi | 10.4000/11ull | |
| dc.subject.hal | Sciences cognitives | |
| dc.subject.hal | Sciences de l'Homme et Société/Philosophie | |
| dc.subject.hal | Sciences de l'Homme et Société/Sociologie | |
| bordeaux.journal | SociologieS | |
| bordeaux.peerReviewed | oui | |
| hal.identifier | hal-04872035 | |
| hal.version | 1 | |
| hal.popular | non | |
| hal.audience | Internationale | |
| dc.description.abstractEs | Este artículo examina la experiencia social de las personas con autismo, a través del prisma de las características específicas de su socialización y de los procesos por los que interiorizan lo social, en particular el modo en que estas personas forman habitus. Tras recordar algunos de los principales rasgos de la teoría del habitus de Bourdieu, algunas de sus discusiones y desafíos contemporáneos, y las posibles aportaciones de la sociología cognitiva en este contexto, mostramos que las funciones fisiológicas y cognitivas que parecen estar más implicadas en los procesos de socialización e incorporación de lo social presentan una forma atípica en las personas autistas; como consecuencia, es probable que estos procesos estén a su vez modificados en las personas autistas. Por lo tanto, podemos postular que estas personas presentan el habitus y las disposiciones específicas que proponemos caracterizar y analizar el posible impacto en términos de experiencia social. | |
| dc.title.es | Cómo el autismo fomenta la reflexividad en las ciencias sociales | |
| hal.origin.link | https://hal.archives-ouvertes.fr//hal-04872035v1 | |
| bordeaux.COinS | ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.title=Comment%20l%E2%80%99autisme%20engage%20%C3%A0%20la%20r%C3%A9flexivit%C3%A9%20en%20sciences%20sociales&rft.atitle=Comment%20l%E2%80%99autisme%20engage%20%C3%A0%20la%20r%C3%A9flexivit%C3%A9%20en%20sciences%20sociales&rft.jtitle=SociologieS&rft.date=2024&rft.eissn=1992-2655&rft.issn=1992-2655&rft.au=FORESTIER,%20Florian&CAZALIS,%20Fabienne&rft.genre=article |
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