Le(s) problème(s) du décrochage scolaire

Abstract

Notre communication propose d'abord de retracer la manière avec laquelle le décrochage scolaire est devenu un problème par les modes d'inscription du phénomène sur les agendas politiques. Elle vise ensuite à démontrer, par une analyse secondaire de données quantitatives, que le problème est moins dans l'absence de certification des jeunes en rupture scolaire, que d'un glissement des jeunes diplômés sur les emplois de faible niveau de qualification.