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Enseigner de et en langue : entre frontières et continuums, quelles articulations ?
(Bulletin suisse de Linguistique appliquée, 2019-12)Article de revue -
Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
(Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours. n° 18, 2018-10)Article de revue -
Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels
(Riveneuve éditions, 2014)Ouvrage -
« L’enseignant de langues est un éducateur des langues »
(Le Français dans Le Monde. vol. 395, 2014)Article de revue -
Nouveaux besoins, nouveaux contextes : vers une évolution des pratiques enseignantes ?
(Riveneuve éditions, 2014)Chapitre d'ouvrage -
Formation et professionnalisation des enseignants de langue. Evolution des contextes, des besoins et des dispositifs
Actes de congrès/Proceedings -
Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformations dans les échanges entre formateur et formés
(Bulletin suisse de Linguistique appliquée. vol. n° spécial, tome 2, n° p. 215-225., 2017)Article de revue -
L’interaction entre formateurs et futurs enseignants de langue comme lieu/espace de professionnalisation
Communication dans un congrès