Robot social et trouble du spectre de l’autisme : intérêt du robot social dans l’intervention thérapeutique auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme

Abstract

Le trouble du spectre de l’autisme est un trouble neurodéveloppemental dont les méthodes thérapeutiques font l’objet de progrès constants. Depuis une trentaine d’années, les robots sociaux sont utilisés tant en recherche fondamentale que dans des études interventionnelles. Avec l’avancée technologique actuelle et une diminution de leur coût de fabrication, la recherche s’est intensifiée, le nombre de publications avec des protocoles thérapeutiques novateurs est en hausse ces dernières années. Dans cette thèse, nous nous proposons, d’explorer leur intérêt comme médiateurs thérapeutiques chez les enfants TSA à travers une revue de la littérature narrative de ces dix dernières années. Méthode : nous avons utilisé les bases de recherche : PubMed, Scopus, ScienceDirect, Cochrane, EBSCOhost et Springer avec les mots-clés : trouble du spectre de l’autisme / robot social / enfants. Résultats : nous retenons 36 articles rapportant des essais cliniques sur la population pédiatrique. Nous confirmons l’intérêt des enfants TSA pour les robots et leur efficacité pour stimuler le développement des enfants TSA sur l'apprentissage de compétences sociales et de communication, l’attention conjointe, les dysrégulations émotionnelles et les comportements stéréotypés. En fonction des protocoles, les interventions robotiques peuvent s’avérer moins efficaces, aussi efficaces, plus efficaces que les interventions humaines. Discussion : nous mettons en lumière l’intérêt d’adapter l’aspect du robot et la cible thérapeutique en fonction de l’âge développemental et de la sévérité de l’autisme et de développer des designs d’intervention variés en fonction de ces cibles (interactions dyadiques pour cibler des apprentissages par répétition, interactions triadiques pour stimuler une communication fonctionnelle).