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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
(Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours. n° 18, 2018-10)Article de revue -
Enseignement-apprentissage de/en langue(s) : pratiques pédagogiques inclusives et formation intégrée
(Editions des Archives Contemporaines, 2016)Chapitre d'ouvrage -
Observer et analyser les pratiques pédagogiques et didactiques à travers les corpus : des données in progress
(2018)Chapitre d'ouvrage -
Les université du BELC: un exemple de savoirs/savoir-faire/savoir-être en (trans)formation
(BLEC, 2018)Chapitre d'ouvrage -
« Le répertoire didactique : une notion complexe »
(2012)Chapitre d'ouvrage -
Opaque paradigms, transparent forms: Nepali conjugation
(Workshop on Theoretical Morphology 5, DE)Communication dans un congrès avec actes -
Measuring inflectional complexity: French and mauritian
(Quantitative Measures in Morphology and Morphological Development, US)Communication dans un congrès avec actes -
Intégrer grammaire et pragmatique langagière
(Enseigner la grammaire, FR, Palaiseau (Ecole Polytechnique))Communication dans un congrès avec actes