Recherche
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Éduquer et former au FLE et aux langues : vers une formation intégrée (conférence plénière)
(Journée d'études « Les langues au cœur de l’éducation », ESPE de Bordeaux, FR, 33300 - BORDEAUX)Communication dans un congrès avec actes -
Les universités du BELC : un exemple de savoirs/savoir-faire/savoir-être en (trans)formation.
(50e anniversaire BELC, FR, Université Sorbonne Nouvelle, Paris)Communication dans un congrès avec actes -
Devenir un enseignant de/en langue(s) réflexif : quels outils pour une adaptabilité professionnelle enseignante ?
(Université d’été : Le village francophone, ES, Cuenca)Communication dans un congrès avec actes -
« Penser et se former à l’éducation plurilingue : enseigner/apprendre le français autrement »
(Sprache und Sprachbewusstein in Europa/Langues et conscience linguistique en Europe. Beiträge aus Wissenschaft, Öffentilichkeit und Politik/Une approche pluridisciplinaire : entre sciences, opinion publique et politique, 2011)Article de revue -
Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue
(EME éditions, 2019-06-06)Ouvrage -
« Les apports du CECR dans l’enseignement bi-/plurilingue ».
(Le Français dans Le Monde, 2009)Article de revue -
« Favoriser la réflexivité et éduquer au plurilinguisme : quelques questions/pistes en formation initiale »
(DIRE, 2012)Article de revue -
Vers une formation intégrative et intégrée des enseignants de langue
(Apprendre/enseigner le français en contextes plurilingues : des réalités sociolinguistiques aux pratiques éducatives, MA, Marrakech)Communication dans un congrès avec actes