Tensions et attitudes par rapport à l’enseignement du guarani dans les écoles paraguayennes

Abstract

Une caractéristique linguistique du Paraguay est la coexistence de deux langues, le castillan et le guarani, et leur contact constant. Cela fait que nous pouvons distinguer une variété complexe d’utilisations, qui peut différer selon le contexte dans lequel se trouvent les locuteurs.Pour mieux comprendre, nous devons partir des faits historiques. Le pays a traversé une longue dictature qui a signifié des répressions, des interdictions et des oppressions, qui ont produit une censure et des difficultés en termes d’expression spontanée et de prise de décision. La démocratie a été mise en œuvre, après la chute de ce gouvernement, ce qui a entraîné des changements dans la législation, de nouvelles structurations et des réformes au fil du temps. Cette transition s’est traduite aussi par l’officialisation de la langue guarani et son enseignement obligatoire dans les écoles.À partir de là, des modalités d’enseignement différentes ont été mises en place, ce qui a modifié à son tour la transmission des connaissances dans les écoles.Concernant les attitudes par rapport à ces deux langues, l’espagnol a une position privilégiée, cependant le guarani a une position plutôt marginalisée et ségréguée. L’espagnol a une normalisation, c’est-à-dire qu’il y a des normes et des règles pour pouvoir parler et écrire. Dans le cas du guarani, certaines règles ont été prises en compte dans le processus d’alphabétisation, mais dans la pratique il devient complexe, car il s’agit d’une langue de tradition orale. Ce dernier génère à son tour une tendance à préférer l’apprentissage de l’espagnol dans les établissements escolaires et moins du guarani.