La mobilité en éducation du collège à l’université, au prisme des interactions numériques des enseignants et apprenants

Abstract

L’objet de cette contribution est d’étudier la mobilité en éducation, au prisme des interactions numériques scolaires. Nous étudierons pour cela les usages et perceptions autour du numérique éducatif, des enseignants et apprenants, du collège à l’université. En première partie, nous proposerons une typologie des mobilités éducatives que nous conceptualiserons selon trois niveaux : micro-mobilité, méso-mobilité et macro-mobilité. Ces niveaux seront détaillés par une cartographie conceptuelle. En deuxième partie et grâce aux résultats d’une étude empirique menée sur cinq établissements d’une ville française, nous illustrerons certaines formes de mobilités éducatives et répondrons à diverses questions portant sur le numérique comme support d’apprentissage. Au final, notre écosystème éducatif s’est-il emparé du numérique, notamment pour développer la mobilité dans une société mondialisée ?