Le décrochage scolaire

Abstract

Il est d'usage de prendre acte du décrochage scolaire et d'en faire un état des lieux exhaustif. Or, le décrochage scolaire est moins un état qu'un processus lent qui combine plusieurs causes (cognitives, sociales, subjectives). En cela, il est un objet aux contours flous. De plus, les actions à mener afin de résoudre ce problème appartiennent à différents registres : dans l'interaction entre l'élève et l'enseignant dans les rapports que l'institution scolaire entretient avec lui, depuis sa politique scolaire jusqu'au cadre de travail proposé.