Enseignement de et en langues : entre frontières et continuum, quelles articulations ?
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Bulletin suisse de Linguistique appliquée. 2019 n° 110, p. 61-74
Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université
Italian Abstract
La riflessione che presentiamo s'iscrive nel campo delle ricerche sulla formazione degli insegnanti che intervengono nelle classi bilingui nelle quali una o più materie sono insegnate in lingua straniera (L2). La domanda ...Read more >
La riflessione che presentiamo s'iscrive nel campo delle ricerche sulla formazione degli insegnanti che intervengono nelle classi bilingui nelle quali una o più materie sono insegnate in lingua straniera (L2). La domanda alla quale cercheremo di rispondere è quella che pongono sistematicamente gli insegnanti di lingua e di DdNL durante gli stage di formazione. Più precisamente: chi fa cosa e come? Nel presente articolo, ci proponiamo di definire le frontiere/le complementarità tra l'insegnamento della lingua e l'insegnamento in lingua per meglio delineare il perimetro d'azione dell'insegnante di L2 e dell'insegnante di DdNL. Delineare questa frontiera è una tappa necessaria per una collaborazione efficace tra i due insegnanti e i due insegnamenti.Read less <
Keywords
enseignant DdNL
enseignant L2
enseignement intégré langue + DdNL
formation initiale
compétence discursive
médiation
enseignant DdNL
enseignant DdNL
enseignant DdNL
Italian Keywords
insegnante CLIL
insegnante di L2
insegnamento integrato lingua + disciplina
formazione iniziale
competenza discorsiva
mediazione
insegnante CLIL
insegnante CLIL
insegnante CLIL
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